Σημαντικά κενά σε εκπαιδευτικούς και υποστηρικτικό προσωπικό εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν τα σχολεία του Ρεθύμνου, παρά τη δεύτερη φάση προσλήψεων. Συνολικά 218 ελλείψεις καταγράφονται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, ενώ παραμένουν ακάλυπτες 10 θέσεις σχολικών νοσηλευτών και τρεις Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, όπως αναδεικνύει ο Μανόλης Χνάρης με κοινοβουλευτική ερώτηση…
Σημαντικές ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς και υποστηρικτικό προσωπικό στα σχολεία του Ρεθύμνου, ακόμη και μετά τη δεύτερη φάση προσλήψεων, φέρνει στο προσκήνιο ο βουλευτής Ρεθύμνου του ΠΑΣΟΚ – Κινήματος Αλλαγής, Μανόλης Χνάρης, με κοινοβουλευτική ερώτηση προς την υπουργό Παιδείας.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που επικαλείται, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου έχει καταγράψει συνολικά 218 κενά, εκ των οποίων 67 αφορούν τη Γενική Αγωγή και 151 την Ειδική Αγωγή, με τις περισσότερες ανάγκες να εντοπίζονται στην Παράλληλη Στήριξη. Παρά τις προσλήψεις της 9ης Οκτωβρίου, αρκετές θέσεις παραμένουν ακάλυπτες, καθώς οι διαθέσιμες πιστώσεις δεν επαρκούσαν για την πλήρη κάλυψη των αναγκών.
Αντίστοιχα προβλήματα καταγράφονται και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, όπου οι ελλείψεις αφορούν κυρίως φιλολόγους, μαθηματικούς, φυσικούς, καθώς και ειδικότητες της Ειδικής Αγωγής. Όπως επισημαίνει ο βουλευτής, η υποστελέχωση δυσχεραίνει την κάλυψη των διδακτικών ωρών και την ολοκλήρωση της προβλεπόμενης ύλης, ενώ παράλληλα επιβαρύνει οικονομικά τις οικογένειες που αναζητούν λύσεις στην ιδιωτική εκπαίδευση.
Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί και η απουσία υποστηρικτικού προσωπικού. Συγκεκριμένα, παραμένουν ακάλυπτες δέκα θέσεις σχολικών νοσηλευτών και τρεις θέσεις Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), γεγονός που δημιουργεί πρόσθετες δυσκολίες στην υποστήριξη μαθητών με αυξημένες ανάγκες και εγείρει ζητήματα ασφάλειας εντός των σχολικών μονάδων.
Παράλληλα, ο Μανόλης Χνάρης θέτει το ζήτημα της εφαρμογής του νέου πλαισίου για τις σχολικές εκδρομές και τις εκπαιδευτικές μετακινήσεις. Οι αυξημένες απαιτήσεις για εποπτεία και ασφάλεια των μαθητών, καθώς και η δυνατότητα ενίσχυσης των συνοδών εκπαιδευτικών, δημιουργούν ερωτήματα για το κατά πόσο τα σχολεία μπορούν να ανταποκριθούν με το υπάρχον προσωπικό.
Με την κοινοβουλευτική του παρέμβαση, ζητά από την υπουργό να προσδιορίσει τα κενά ανά ειδικότητα και σχολική μονάδα, να ενημερώσει για το χρονοδιάγραμμα κάλυψης των θέσεων νοσηλευτών και να διευκρινίσει πώς θα διασφαλιστεί η ασφαλής πραγματοποίηση των σχολικών μετακινήσεων.
Τέλος, ζητά άμεσα μέτρα για την πλήρη στελέχωση των σχολείων του νομού, με ιδιαίτερη έμφαση στους μαθητές που χρειάζονται Παράλληλη Στήριξη.
