Που μπάζει το όλο θέμα με την αξιολόγηση Κεραμέως κι ας μην θέλει η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να το αποδεχθεί και να αναθεωρήσει;
Η αξιολόγηση έβγαλε στους δρόμους τους εκπαιδευτικούς, κίνηση λίγο πολύ αναμενόμενη.
Κι αυτό όχι γιατί, όπως πολλοί νομίζουν, οι εκπαιδευτικοί φοβούνται να αξιολογηθούν επειδή κάνουν κακά τη δουλειά τους αλλά επειδή όλες οι προσπάθειες θεσμικής εφαρμογής της διαδικασίας της αξιολόγησης που έχουν γίνει μέχρι σήμερα στη χώρα μας έχουν αποτύχει.
Όλες ήταν μη ολοκληρωμένες και λειτουργούσαν κατά τρόπο που έδινε στην εκπαιδευτική κοινότητα την αίσθηση πως θα κατέληγαν σε τιμωρία, απόλυση και χειραγώγηση κι όχι σε βελτίωση της.
Αυτή την αίσθηση δίνει και η απόφαση της νυν Υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως που θέλει ντε και καλά, χωρίς να ακούσει τους εκπαιδευτικούς, να κάνει πράξη στα σχολεία μια προβληματική αξιολόγηση.
Η κ. Κεραμέως με την τακτική που γενικότερα ακολουθεί στα θέματα που αφορούν τους εκπαιδευτικούς δεν φαίνεται να τους έχει πείσει πως άφησε στην άκρη πολιτικές σκοπιμότητες και κομματικές καταβολές και ζητούμενο της είναι η προαγωγή της εκπαίδευσης, απαλλαγμένης από τα βάρη του παρελθόντος και τη λογική του επιθεωρητισμού.
Δεν φαίνεται να έχει κατανοήσει πως μια αξιολόγηση με διαπιστωτικό και ανατροφοδοτικό χαρακτήρα, που θα γίνεται αντικειμενικά και με στόχο τη βελτίωση κι όχι την τιμωρία του αξιολογούμενου, όχι μόνο θα μπορούσε να γίνει δεκτή στη χώρα μας αλλά είναι και επιθυμητή από μεγάλη μερίδα των εκπαιδευτικών.
Η αξία μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας ή συστήματος δεν μπορεί να τεκμηριωθεί όταν δεν υπάρχουν αντικειμενικά κριτήρια αξιολόγησης και κοινώς αποδεκτές διαδικασίες ελέγχου της αποτελεσματικότητάς της.
Εκεί μπάζει το όλο θέμα με την αξιολόγηση Κεραμέως κι ας μην θέλει η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να το αποδεχθεί και να αναθεωρήσει.
Η αξιοκρατία, η αντικειμενικότητα, η δράση χωρίς κομματική σκοπιμότητα είναι έννοιες σχεδόν άγνωστες στην Ελλάδα, διαχρονικά και σε όλα τα επίπεδο του Δημόσιου βίου, πως λοιπόν με αυτά τα δεδομένα οι εκπαιδευτικοί να αποδεχθούν αξιολόγηση;
